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Batacazo

Quién es el nuevo líder de Adicus, Jaime Barcelona

Quiere un programa de capacitación permanente y casa propia para docentes. Conocé al nuevo secretario general de Adicus.

Por Redacción Tiempo de San Juan

"Los docentes jóvenes necesitan acceso a la vivienda, para eso tenemos la propuesta de gestionar un barrio gremial de ADICUS”, aseguró el entonces candidato Jaime Barcelona a la web Ambito Educativo, antes de las elecciones de este jueves por la noche.

Repasá la entrevista completa para conocer al nuevo líder gremial.

¿Por qué decidió presentarse a elecciones en ADICUS?

 

Debido al incentivo de numerosos amigos y afiliados de ADICUS, que entienden y coincido plenamente que el gremio merece un cambio de gestión organizacional. Que brinde más y mejores servicios, que esté comprometido con la problemática cotidiana del afiliado, sea social, turística y económica; con más vinculación a la vida universitaria, profesional, entre otros aspectos.

 

¿Por qué la lista se llama "Acción Plural”?

 

Por tres razones principalmente: la primera es porque entendemos que cualquier acción necesaria para rescatar al gremio y ponerlo de pie tiene que ser llevada adelante con mucha amplitud, integrando a todas las corrientes ideológicas y políticas que participan en ADICUS. La segunda es porque consideramos que el gremio debe estar comunicado con el afiliado todo el año para tener en cuenta todas las problemáticas y necesidades del mismo y no solo tener propuesta de acción en la época de pelea salarial. Y la tercera entendemos en momentos de ajuste presupuestario para defender la Universidad Pública, necesitamos un gremio plural, capaz de articular con el resto de la comunidad universitaria.

 

¿Entre sus propuestas está una reforma electoral dentro de la UNSJ, en qué consistiría?

 

Sintéticamente, esta propuesta consiste en elevar un proyecto a las autoridades de la universidad que contemple una representación para que tenga relación con la cantidad de unidades académica y no sólo con el número de docentes y alumnos en cada unidad. Y también con modificar el peso o el porcentaje de representación de los docentes preuniversitarios en la votación a Rector. Hoy es mínimo, además de que ellos puedan votar a sus representantes al consejo superior eligiendo como mínimo uno por cada colegio.

 

¿Cuáles piensa que son las necesidades que tienen los docentes universitarios y que acciones propone para solucionarlas?

 

elecciones-adicus-2-barcelonaEn primer lugar, los docentes jóvenes necesitan acceso a la vivienda, para eso tenemos la propuesta de gestionar un barrio gremial de ADICUS y entablar acuerdos con el gobierno provincial para que tenga en cuenta a los docentes universitarios en los programas de vivienda para la clase media; al perfeccionamiento y a la formación, para eso proponemos destinar recursos del gremio para ayudar a los docentes que estudian carreras de posgrados y garantizar un programa de capacitación docente con recursos genuinos del gremio. Por otro lado, los docentes antiguos necesitan buenos servicios, créditos blandos, resolver el problema de la obra social después de la jubilación. Hay muchos servicios y problemas que hoy no se tienen en cuenta, entre otras cosas, necesitamos resolver servicios turísticos y sociales para los afiliados.

 

¿Cuál es su relación con el actual rector Oscar Nasisi?

 

La relación es buena, coincidimos sobre todo en los peligros que acosan a la Universidad Pública, fundamentalmente, el recorte del presupuesto universitario. Pero no sólo con él es buena, tenemos buena relación con el consejo superior en sí, pues a la paritaria universitaria hay que colocarla en dos planos distintos: uno local y otro nacional. En el plano nacional forcejeamos por aumentos de sueldo con la patronal que es el Gobierno Nacional. Mientras que en el plano local solo se discuten condiciones laborales de los docentes. Creemos que los mejores acuerdos para la mejora laboral se logran en el trabajo conjunto del gremio, las autoridades universitarias y el consejo, por lo que debemos profundizar el mayor diálogo posible con los diferentes actores de la universidad.

 

¿Cuál es su opinión con respecto al aumento salarial docente obtenido este año?

 

Si bien como CONADU logramos romper el techo del 25%, que había fijado el gobierno de Macri y llevarlo casi al 32%, además de adelantar un mes a lo estipulado y volver a la discusión salarial en febrero, consideramos que es insuficiente y quedó muy atrás con los índices inflacionarios, por lo que es necesario un reajuste en los porcentajes que tenemos que cobrar en octubre y noviembre.

 

En pocas palabras ¿Qué cambiaría en forma urgente de ser elegido secretario general de ADICUS?

 

Lo primero que es restablecer la comunicación con los afiliados y la comisión directiva. En lo democrático llamar a la elección de cuerpo de delegados e incorporarnos oficialmente a la comisión del consejo superior que está discutiendo carrera docente y la aplicación del convenio colectivo de trabajo, de la que soy parte a título personal, por que la actual conducción se niega a que participemos institucionalmente. En el plano de los servicios, estamos en condiciones de lograr un plan de viviendas en poco tiempo, si es posible, y bajar las tasas de los préstamos personales. Además iniciar un plan de formación y perfeccionamiento gratuito con fondos propios y del Convenio Colectivo.

 

Datos personales

 

Jaime Barcelona

 

36 años

 

Docente de la facultad de Filosofía, dictando la cátedra geografía ambiental.

Cursando actualmente el Doctorado en Geografía en la Facultad de Filosofía.

Parte de investigación desde el 2003 del proyecto Geografía de la Salud.

Investigaciones y publicaciones relacionadas con la pobreza, la salud y problemas ambientales.

Fue ayudante alumno en la facultad, adscripto alumno y docente

Fue consejero departamental alumno; consejero directivo alumno; vicepresidente del centro de estudiantes dos veces consecutivas. Y en la actualidad ocupa el cargo de secretario Gremial de ADICUS y congresal de la CONADU.

Docente de escuelas públicas de San Juan, espacio curricular Geografía.

Fuente Ambito Educativo

 

 

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