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SUSCRIBITEEl Ministerio de Capital Humano develó los resultados de las Pruebas Aprender en los alumnos del nivel secundario, con una fuerte diferencia entre Lengua y Matemática.
El Ministerio de Capital Humano de la Nación dio a conocer los resultados de la Prueba Aprender Secundaria 2024, que evidencian un marcado contraste en el rendimiento de los estudiantes según el área evaluada. Mientras que el 58% alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, apenas un 14,2% logró ese desempeño en Matemática.
La evaluación se realizó en octubre de 2024 y abarcó a 379.050 estudiantes de 5° y 6° año de 11.846 escuelas de todo el país, lo que representa el 70,2% de la matrícula y el 96,6% de los establecimientos.
En Matemática, más de la mitad de los alumnos (54,6%) se ubicó por debajo del nivel básico, y el 31,2% alcanzó apenas el nivel básico. Además, desde 2022 no se registran estudiantes en el nivel avanzado de esta materia, lo que confirma una tendencia preocupante en relación con los resultados de 2016.
En contraste, los datos en Lengua muestran una situación relativamente mejor: el 58% obtuvo un rendimiento satisfactorio o avanzado, el 26,2% se ubicó en el nivel básico y un 15,8% quedó por debajo del básico.
El informe oficial también analiza factores que inciden en los resultados, como el nivel socioeconómico, las trayectorias escolares, el vínculo con la escuela y la calidad de la oferta educativa. Además, se destaca que la participación en la prueba se mantuvo en niveles similares a años anteriores, aunque con un aumento en la cantidad de estudiantes de último año, atribuido al crecimiento de la matrícula entre 2016 y 2024.
Finalmente, se abordaron aspectos vinculados al uso de tecnologías por parte de los adolescentes. Se observa una mayor autonomía en entornos digitales, aunque persisten riesgos como el contacto con desconocidos, la falta de regulación del tiempo de uso y la participación en apuestas en línea, una práctica declarada por el 20% de los estudiantes, con mayor incidencia entre varones (30%).
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