En las escuelas sanjuaninas bajo sensiblemente la cantidad de intervenciones que hacen los Gabinetes Técnicos del Ministerio de Educación para abordar lo que llaman "Situaciones de Complejidad", que enmarca desde violencia hasta abuso y consumo de sustancias en el ámbito escolar. Según la información oficial, las acciones de prevención relevaron un notable descenso en el primer cuatrimestre de 2022, con 270 intervenciones registradas, en relación a las 900 que se realizaron en el mismo período en 2022. Este año, la causa más frecuente abordada por los profesionales es la de violencia entre pares. Por otro lado, el departamento con más casos registrados es Rawson.
Los informes indican que las situaciones de mayor recurrencia estuvieron vinculadas a :
- Violencia entre pares: 80 casos
- Violencia intrafamiliar: 50 casos
- Ideación y/o autolesiones suicidas: 40 casos
- Abuso: 30 casos
- Consumo problemático extra escolar: 30 casos
Los departamentos con la mayor cantidad de casos registrados fueron:
- Rawson 51
- Capital 41
- Rivadavia 21
- Chimbas 14
- Pocito 15
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La disminución significativa en las intervenciones de situaciones de complejidad se atribuye a las medidas preventivas implementadas por el Ministerio de Educación en las escuelas de la provincia. La presencia de profesionales en las escuelas secundarias es un factor clave para evidenciar, estando atentos y así poder prevenir situaciones potencialmente complejas.
La directora de Gabinetes, Marcela Platero, indicó: ”Se detectaron y abordaron eficazmente los problemas antes de que se conviertan en situaciones de alta complejidad. La prevención y la intervención temprana demostraron ser cruciales. La presencia constante de profesionales de gabinetes permitió la detección temprana y una intervención adecuada en situaciones que pueden afectar negativamente el ambiente escolar y el bienestar del alumnado. Gracias a estas acciones preventivas, se va generando un entorno más seguro y saludable para el aprendizaje de los estudiantes . El objetivo es garantizar que todas las escuelas sean lugares seguros y propicios para el aprendizaje”.
