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SUSCRIBITE Desde el viernes 11 el Ministerio de Educación tendrá cambios profundos, cuando empiece la gestión de Felipe De los Ríos como nuevo Ministro. Las variaciones más notables son la creación de 4 áreas nuevas, 3 de ellas que se desprenden de una preexistente y otra que comenzará a funcionar de cero.
Antes del acto oficial de asunción, Felipe De los Ríos se reunió con la Ministra de Educación saliente, Alicia García García, para comenzar con las tareas del traspaso. También asistieron todos los funcionarios del nuevo equipo, quienes hicieron una recorrida por las oficinas y empezaron con la puesta a punto para el trabajo que realizarán desde el 11. La recorrida fue necesaria ya que sólo hay 2 funcionarios que vienen de la gestión anterior, mientras que el resto son todos nombres nuevos.
De los Ríos explicó, cuando todavía estaban haciendo las tareas de traspaso, que la cartera tendrá cambios profundos en el futuro. Desde la desaparición de la Dirección de Nivel Inicial, Primario y de Educación Especial que se convertirá en 3 áreas autónomas. Para estos 3 cargos fueron designadas Myriam Radi, Patricia Basualdo y María Garrido, respectivamente. Los funcionarios que seguirán de la gestión anterior son Juan Zabaleta, en la Dirección de Educación Secundaria Técnica y Formación Profesional, y el Director de Técnica de Infraestructura Escolar Gustavo Martín.
Además el nuevo ministro creó una nueva dirección de Planes, Programas y Proyectos Especiales. Esta nueva cartera tendrá como propósito gestionar todos los beneficios que llegan desde nación y potenciar los beneficios de las mismas. De los Ríos le dio especial importancia a esta cartera ya que, según dijo, "todavía no sabemos cuáles de los planes van a seguir y cuáles no”.
El Ministro designado explicó que para su gestión Uñac le pidió especialmente "recuperar la calidad de la educación” y dijo que para esto harán diagnóstico establecimiento por establecimiento para determinar "cuáles son los puntos débiles de cada uno y ahí ponernos a trabajar”. También aclaró que, a pesar de sus raíces técnicas, la educación debe tener una mirada que abarque todas las áreas.