Del clásico a la cumbia, en una misma tarde

 

Cada sábado a la tarde, la escuela Juan Angel Pestalozzi, en Chimbas, se convierte en el escenario de cuatro decenas de  músicos de entre 8 y 17 años, que llegan con sus instrumentos, despliegan atriles y partituras y empiezan a ensayar lo que al caer la tarde se transformará en una melodía que  permitirá  reconocer, a los improvisados espectadores algo académico como La Tempestad, de Robert Smith, un estándar de Soul, un Huayno, una Cumbia o alguna versión de una canción de Rock Nacional.

Al ingresar, no puede identificarse el sitio de los ensayos, pero a medida que uno empieza a avanzar hacia el interior del establecimiento, los sonidos desordenados de la orquesta van indicando el camino hacia el patio de atrás que conducirá a las últimas aulas de la Escuela, donde ensaya la orquesta. Son cuarenta, apenas caben en el curso. Es un grupo heterogéneo, de distintas edades y si uno presta atención en la "previa” se puede escuchar los sones de "Te Vas” de Américo, o algo de los Fabulosos Cadillacs.

El grupo es especial por el sitio en el que se encuentra emplazado, entre el Lote Hogar 62, el Barrio Parque Industrial y el René Favaloro, entre otros conglomerados; una zona con gran conflictividad social por la pobreza y otras problemáticas. Sin embargo y como ajenos a eso, los chicos que concurren a las clases de música,  ensayan en su casa algo más de una hora por día, con el instrumento que el Estado les ha proporcionado en comodato. Elementos costosos que los niños y las niñas cuidan más que si fueran suyos, porque saben no solo que son caros sino que no podrían acceder a ellos si no fuera por la oportunidad que les brinda el Programa Nacional de Orquestas y Coros para el Bicentenario, dependiente del Ministerio de Educación de la Nación.

La orquesta es relativamente nueva, tiene apenas dos años. En 2013 los profesores de música dieron un concierto didáctico a los chicos de la escuela primaria y secundaria y los alumnos se inscribieron para aprender a tocar. La  mayoría lo hizo en violín, que es el instrumento que mas conocían, pero poco a poco fueron decantando en otros. Hay además  violas, chelos, contrabajos, flauta traversa, clarinetes, un oboe, trompetas, trombones, percusión elementos que para los chicos  formaban parte de un mundo desconocido. Los futuros músicos a pasan por todos los instrumentos hasta que se quedaron con el que hoy es el suyo. En dos oportunidades fueron los pequeños músicos víctima de los delincuentes que se llevaron su "armamento” musical. Dos flautas traversa fueron sustraídas de la escuela y los chicos se quedaron sin poder participar de las actividades por algún tiempo.

El Programa ha sido ideado, no solo para reinsertar a los chicos en la escuela y colaborar con la retención escolar, sino para que  modifiquen conductas y hábitos, lo que se logra a medida que los alumnos avanzan en las clases. Para Nicolas Gallardo, profesor de violín y quien acompaño la orquesta al inicio y hoy se mantiene como colaborador, "es una zona difícil en el tema del arte” según él, "el sistema históricamente apartó a estos sectores por su condición socioeconómica, había cierto temor de llevar la música clásica, sin embargo  la música hizo que los chicos salieran adelante, que abandonaran cosas que estaban haciendo. Por ejemplo, si era un chico que fumaba, dejó de hacerlo porque empezó a tocar la trompeta, el saxofón, o el trombón. Si algún adolescente tenía problemas de comunicación, se integró, lo aprendió a través de la música. Los chicos aman lo que hacen” concluye, mientras se escucha de fondo el ensayo.

Rodrigo Ovejero (21) es el profesor de  trombón. Dice que "ya hacer sonar el instrumento, es todo un avance”, sin embargo  y "a pesar de la dificultad, lo logran”. Hay cinco trombones en esta orquesta. "Algunos alumnos están más  avanzados y otros  recién comienzan. A los chicos les gusta la cumbia y está bueno, porque con el trombón puede hacerse todos los estilos”, expresa. "El oído es fundamental en esto hay muchos que lo tienen además los chicos de acá son todos muy estudiosos.”. Los alumnos y las alumnas asisten los viernes a lenguaje musical y los sábados a la práctica grupal, donde se presenta lo que ensayaron en la semana y que todos están deseosos de tocar, más si se trata de lo que habitualmente escuchan.

Mariana Linares es la profesora de clarinete  y siente de manera especial este trabajo, porque ella misma se inició en una orquesta del Programa y es hoy estudiante y docente de la Escuela de Música de la Universidad Nacional de San Juan. "Conocí el clarinete en uno de estos programas y fue una puerta grandiosa que me abrieron, para mí esto es verdadera justicia social” explica.  "Esta orquesta es especial, por la zona en la que está emplazada y además porque los chicos se comprometen mucho más”, aclara. "Los alumnos  llegan antes que los docentes, a veces y eso es genial, nos llena” expresa. "El proyecto es fantástico porque a los chicos les abre mucho más la cabeza estudiar música desde chiquitos, además la Escuela de Música tiene escaso cupo, y esto permite descentralizar”. La joven comenzó a estudiar clarinete en la Escuela Secundaria Diego de Salinas, de Rivadavia, y después se insertó en el ámbito académico. Ahora siente que debe "devolver” en parte lo que a ella se le brindó y disfruta ser parte del programa que entiende, brinda una gran oportunidad a los que siempre estuvieron excluidos.

Para hacer sonar el clarinete "se aplica una técnica en la embocadura para poder ejecutarlo, los chicos por ahí soplan como una flauta dulce y como el sonido no aparece preguntan ¿de dónde se prende?”

El de Mariana es un caso testigo.  Hoy, son diez los alumnos de "la Pestalozzi” que han ingresado a la Escuela de Música. "El hecho de formar parte de la Orquesta Escolar y de contar con un instrumento de buena calidad, les abre otras posibilidades a quienes verdaderamente pretenden transitar el camino de la música” expresa Silvina Carrizo, la Directora de esta orquesta y la de la Escuela Froilán Ferrero de Pocito.  

La Escuela Juan Enrique Pestalozzi, concentra la demanda de chicos que asisten, no solo a ese establecimiento, sino de otros de del mismo departamento, e incluso de Capital. "Hoy son 70 los alumnos, 40 forman parte del elenco estable y otros 30 están recién comenzando y concurren los viernes a lenguaje musical y a conocer cada uno de los instrumentos. Recientemente se abrió la posibilidad para integrar a más adolescentes porque llegaron  instrumentos nuevos. Siempre hay mucha concurrencia porque la orquesta se va haciendo conocer en Chimbas cada vez más y vienen de todos lados” explica la Directora en un impass del ensayo. Así será: cada vez más chicos y cada vez más historias musicales para contar.

Valentina (10), toca el violín. "Esto es algo maravilloso, aprender a hacer algo. Puedo aprender cada día más, he participado de dos encuentros, uno en San Juan y otro en Mendoza” La pequeña luce orgullosa el mote de "música” y conoció la orquesta porque una amiga la invitó y le "encanto la idea, como tocaban”. Se enamoró de la actividad que le lleva más o menos una hora de estudio de violín todos los días en casa y una más de lenguaje musical los viernes.

Mariano (13), clarinete. "Me gusta la música y eso me cambio la vida completamente, no me interesaba casi nada, no hacía más que jugar en la computadora y ahora ayudo más en casa.  Descubrí un nuevo mundo, estudio en la Escuela de Música a partir de este año y me compraron una  guitarra que también me gusta. No es difícil tocar si uno le pone ganas”.

Silvina Carrizo, Directora  de la Orquesta, "el espíritu de este Programa es barrer con el paradigma antiguo de que era que la música es para virtuosos y poder mostrarla como un derecho, porque el arte es un derecho para todo ser humano. Si el chico no tiene aptitudes innatas, éstas se desarrollan. La idea es que la música no sea sólo para un sector que puede comprar un instrumento tan caro como estos. Todos podemos ser músicos si queremos.”