La inclusión, un modo de aprendizaje

Ester Quiroga
Vicedirectora Escuela de Educación Especial C.A.R.E.M.

La Escuela de Educación Especial C.A.R.E.M.; brinda una oferta educativa destinada a niños y adolecentes desde 0 a 16 años, organizada en distintos niveles: Educación y Atención Temprana, Sala Maternal, Educación Inicial, Educación Primaria, Retos Múltiples y Habilidades Básicas.

El servicio de Educación y Atención Temprana y salas maternales, único en la provincia de gestión estatal; brinda atención al niño y su familia, desde su nacimiento hasta los 6 años, que presentan alteraciones en su desarrollo o que vivieron una situación de riesgo.

Su objetivo es ofrecer un espacio que permita acompañar el desarrollo del niño y sustentar la función materna, teniendo objetivo final que el alumno que egrese sea incluido en la escuela común o en un Jardín Maternal, o la permanencia en la escuela de educación especial.

Entre los objetivos específicos se encuentran: ser sostén de la función parental y familiar; acompañamiento del desarrollo infantil; promover la inclusión familiar como primera instancia para la inclusión social, tratando que la familia construya una red de sostén emocional, etc; promover las habilidades cognitivas para que la familia pueda ofrecerle oportunidades y experiencias que le permitan: desarrollar disposiciones hacia el pensamiento, incorporar estrategias y apropiarse de instrumentos cognitivos; promover desde el hogar la autonomía del niño en todas las áreas de desarrollo; prevenir posibles complicaciones en los niveles de desarrollo.

Bajo el lema " LA INCLUSIÓN, UN MODO DE APRENDIZAJE", se propone una modalidad de trabajo desde la inclusión.Durante el año 2012 se le solicita a los padres de los alumnos, que las docentes consideraron que podrían estar incluidos; realizar la búsqueda de los Jardines Maternales y/o Nivel Inicial de 4 años, que reúnan las condiciones necesarias para trabajar conjuntamente con la E. E. E. C.A.R.E.M. en una modalidad de Inclusión.

En diciembre de ese mismo año se establecen los primeros contactos con algunos de los jardines inclusivos con la E. E. E. C.A.R.E.M. En el mes de marzo de 2013 equipo de E. E. E. C.A.R.E.M asiste a los Jardines Maternales y/o Nivel Inicial con el objetivo de asesorar en conocimientos sobre la discapacidad de los alumnos incluidos, modalidad de trabajo de la Atención Temprana.

En marzo de 2013, los niños comenzaron el Jardín Maternal y/o Nivel Inicial acompañados de sus padres para participar en el periodo de Adaptación. La matricula es de 9 niños incluidos, en 5 Jardines Maternales sala de 3 años y Nivel Inicial en diferentes turnos y salitas 2 en sala de 4 años y 1 sala de 5 años.

La E. E. E. C.A.R.E.M. pretende que todos los niños/as y jóvenes tengan la oportunidad de continuar desarrollando sus capacidades y por tal motivo se tiende a hacer posible la equidad en el acceso, la permanencia y el sostenimiento de los niños/as y jóvenes en las diferentes instancias del sistema educativo, a lo largo de su trayectoria escolar. Se realiza la inclusión parcial de 8 niños en materias especiales de la Escuela Luis Jorge Fontana asintiendo una vez por semana, en las áreas de Música, Educación Física y Actividades Prácticas.

La E.E.E. C.A.R.E.M. será participe de un encuentro internacional de Atención Temprana los días 13, 14 y 15 de septiembre, el cual se realizará en Viedma, Río Negro. Se dará conocer la modalidad de trabajo de dicha institución y la oferta educativa que se brinda.

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"La inclusión, un modo de aprendizaje" – Por Ester Quiroga

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