Según Daniel Filmus, “Este cambio en la manera de entender la función de la educación, vinculándola al desarrollo de nuevas habilidades y competencias, es indispensable para promover la utilización de internet y otros recursos tecnológicos”. Una de las mayores dificultades para que los docentes no informáticos generen materiales educativos navegables reside en el temor de estos a la diferencia generacional con los nativos digitales.
Las metodologías para el desarrollo de software y materiales educativos existentes son tan complejas que las vuelven poco prácticas para ser utilizadas por personas con escaso conocimiento informático. Así, nos encontramos con docentes inquietos que quieren mediar y colocar en internet sus materiales didácticos y no poseen herramientas que se lo permitan.
La Metodología para el Diseño Hipermedial de Materiales Educativos (MeDHiME), surge de investigaciones realizadas en los proyectos de investigación de la Universidad Nacional de San Juan, fue presentado en más de cincuenta congresos, medida su validez científica y se ha utilizado con éxito en la generación de más de 150 sitios educativos de diversas disciplinas.
Sucesivas mejoras llevaron a producir materiales educativos como Objetos de Aprendizaje, siguiendo el estándar SCORM, así se permite la reutilización de estos Objetos de Aprendizaje por otros docentes, además de poderlos administrar por plataformas que siguen este estándar como Moodle. La nueva metodología MeDHiME 2.0 que proponemos es una sencilla factura que genera material educativo hipermediado conformado por Objetos de Aprendizajes (O.A). Los OA generados responden al estándar SCORM (Shareable Content Object Reference Management - Modelo de Referencia para el desarrollo y creación de objetos de aprendizaje reutilizables) que soporta el administrador de cursos Moodle.
La metodología tiene cuatro etapas fáciles de implementar por docentes con escasa o nula formación informática, que aprenden a “diseñar” sus materiales navegables incorporando las nuevas tecnologías en sus cátedras.
Estamos capacitando por medio de talleres a los docentes de todos los niveles para ayudar a reducir el “abismo digital”, formando un repositorio de Objetos de Aprendizaje reutilizables reduciendo costos de desarrollo.
(Américo Sirviente es Profesor de la Carrera Programador y Licenciatura en Sistemas de Información y Director del Centro Tecnológico Educativo de la UNSJ)