Alerta por las diferencias educativas en San Juan entre escuelas urbanas y rurales

Se difundieron los resultados en detalle de las evaluaciones del Aprender 2016 y son varios los datos interesantes para analizar. Estas pruebas se realizaron a alumnos de 6º de la primaria y de 6º de la secundaria, tanto en escuelas públicas como privadas de la Provincia. ¿Cuáles son los datos que sobresalen? Primero, que las mayores diferencias educativas se dan entre las escuelas rurales y urbanas; segundo, que prácticamente no hay diferencia de resultados entre las escuelas públicas y privadas y tercero, que las mayores deficiencias se dieron en matemáticas y en las escuelas secundarias. 

En el operativo nacional Aprender desarrollado en el ciclo lectivo 2016 se determinó establecer niveles de corte diferentes a los que se venían realizando y se establecieron cuatro en vez de tres: por debajo del nivel básico (calificaciones de 3,50 para abajo), básico, satisfactorio y avanzado. Los resultados de los exámenes se compararon con las evaluaciones ONE realizadas en el 2013. En San Juan participaron casi todas las escuelas. 

No solamente se evaluaron a los estudiantes en Lengua y Matemática sino también en Ciencias Sociales y Naturales. Las pruebas fueron multiple choice, técnica evaluativa criticada por los gremios docentes. 

Las diferencias más grandes en los resultados de los exámenes se dieron entre las escuelas rurales y las urbanas. En matemática el 44,3% de los estudiantes de primaria de escuelas rurales sacó una calificación avanzada o satisfactoria mientras que en el ámbito urbano el 55,9 % tuvo una evaluación positiva. En cuanto a los exámenes de lengua la diferencia es aún mayor, en las escuelas rurales el 52 % de los chicos sacó calificaciones avanzadas o satisfactorias mientras que los establecimientos urbanos el porcentaje es del 65,3 %. 

El ministro de Educación, Felipe De los Ríos, dijo que esto es real y obedece a que la educación en los departamentos alejados ha estado más orientada a contener y que el objetivo es ir cambiando esto con mejor y más tecnología para los chicos que asisten a escuelas rurales. 

Las diferencias educativas entre escuelas públicas y privadas son mayores en la primaria que en la secundaria. En la primaria, apenas el 7,5% de los estudiantes de colegios privados obtuvo calificaciones por debajo de lo básico en matemáticas contra un 23,4 % de escuelas públicas. En lengua la diferencia es aún mayor: el 18,7 % de los chicos que asisten a escuelas públicas sacó calificaciones por debajo de lo básico mientras que en las privadas, el 5,5 %. En la secundaria, la brecha entre privadas y estatales es menor, sobre todo en los alumnos avanzados. 

Según el Ministro, estas diferencias se deben a la carga horaria que tienen los estudiantes que asisten a establecimientos privados, que suele ser mayor. Una de las soluciones es la jornada extendida, que falta que llegue el financiamiento nacional para empezar a aplicarla. De los Ríos contó también que los CAJ ahora estarán orientados a reforzar los contenidos pedagógicos. 

En las materias especiales, como Ciencias Naturales y Sociales hay mayor paridad, sobre todo en lo que respecta a los contenidos de Ciencias Sociales. 

Para De los Ríos mejorar estos índices se puede lograr preparando a los docentes para alumnos del siglo XXI. Además destacó que desde el año pasado los maestros se pueden capacitar dentro de su horario laboral. Por otro lado, remarcó la apertura del Instituto de Calidad Educativa.