“No hemos tenido ningún tipo de caso específico en gran masa de fuga de estudiantes”, aseguró la ministra de Educación de San Juan, Silvia Fuentes, al ser consultada sobre un posible traspaso masivo de alumnos desde las escuelas preuniversitarias hacia el sistema de gestión estatal. La funcionaria aclaró que, si bien el conflicto docente en la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) es una realidad, los padres parecen haber encontrado canales de diálogo con la institución para resolver la situación de sus hijos.
El panorama en lo que va de 2026 viene siendo complejo para los institutos preuniversitarios como la Escuela de Comercio, el Colegio Central Universitario y la Escuela Industrial. Los gremios docentes ADICUS y SiDUNSJ han llevado adelante un plan de lucha intenso debido a la pérdida del poder adquisitivo de los salarios y el recorte del presupuesto nacional. Esto se tradujo en una importante pérdida de días de clases, acumulando al menos cinco semanas de huelgas intensivas entre los meses de marzo y junio, además de paros alternados de 48 a 72 horas.
Ante esta interrupción del ciclo lectivo, la ministra Fuentes destacó, en diálogo con Canal 13 San Juan, la estabilidad que mantiene el sistema educativo provincial. Sobre este punto, la funcionaria remarcó que se siente una gran fortaleza en la educación estatal sanjuanina porque “gracias a Dios no hemos tenido ningún tipo de paro ni ningún tipo de actividad que haya suspendido lo que tiene que ver con las actividades áulicas”. Según su visión, esta continuidad pedagógica diferencia la situación de las escuelas de la provincia respecto a las que dependen directamente de la universidad.
Respecto a cómo están manejando la situación los colegios preuniversitarios para no perder el año, Fuentes señaló que existen estrategias internas en marcha. “Sé que se ha implementado en la universidad un plan de recuperación de contenidos más condensado para que nuestros chicos no pierdan”, comentó la ministra sobre la modalidad que adoptó la UNSJ para hacer frente a las semanas sin actividad. Esto explicaría, en parte, por qué no se ha producido el movimiento de alumnos que muchos sectores vaticinaban.
La titular de la cartera educativa también explicó que los cambios de escuela que se registran habitualmente no tienen que ver con el conflicto gremial, sino con cuestiones de la vida cotidiana de las familias. En ese sentido, afirmó que “siempre hay dos o tres niños que se cambian de departamento o necesitan bajar la exigencia escolar para poder tener otro tipo de actividades”, lo que representa un movimiento normal que no altera las estadísticas generales del sistema. Para la funcionaria, estas situaciones son casos aislados que se dan tanto desde la educación privada hacia la estatal como entre diferentes zonas de la provincia.
Finalmente, Fuentes vinculó la situación actual con el desafío de elevar el nivel de aprendizaje en todas las instituciones sanjuaninas. Al evaluar el primer semestre, sostuvo que “mejorar la calidad educativa no es de un día para el otro, es una tarea que nos lleva a diario y que exige el compromiso de todos”. Con programas enfocados en matemática y fluidez lectora, el gobierno provincial busca consolidar un modelo que ofrezca mejores trayectorias de vida a los estudiantes, más allá de las coyunturas políticas o presupuestarias que afecten al sector universitario.